Polityka jakości kształcenia

Jakość kształcenia obok działalności badawczo-dydaktycznej jest kluczowym elementem działania WEiF. Celem polityki jakości kształcenia jest zapewnienie edukacji na najwyższym poziomie, tak aby absolwenci WEiF posiadali wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne cenione na rynku pracy oraz dostosowanie kształcenia do zmieniających się potrzeb otoczenia. Jest to zgodne z głównym celem polityki zapewnienia jakości kształcenia UwB – wspieranie działań ukierunkowanych na osiąganie wysokiej pozycji konkurencyjnej na rynku edukacyjnym.

Projakościowa działalność WEiF ukierunkowana na doskonalenie koncepcji kształcenia, realizowana jest w następujących obszarach:

Edukacja studentów (doktorantów), poprzez:

Zapewnianie spójności realizowanych programów studiów z Polskimi Ramami Kwalifikacji (PRK).

Przekazywanie wiedzy opartej na aktualnym stanie nauki oraz aktualnych kierunkach jej rozwoju, zarówno na podstawie polskich i      światowych doświadczeń, jak i badań prowadzonych przez pracowników WEiF.

Ciągłe monitorowanie i doskonalenie programów studiów.

Poszerzanie i aktualizację oferty edukacyjnej zgodnie z potrzebami rynku pracy.

Dostosowywanie oferty edukacyjnej do oczekiwań studentów (doktorantów) – indywidualizacja procesu kształcenia poprzez zwiększenie liczby przedmiotów do wyboru w programach studiów m.in. w ramach specjalizacji.

Tworzenie odpowiednich warunków do rozwoju umiejętności i zainteresowań poprzez angażowanie studentów (doktorantów) w realizację projektów badawczych.

Działalność popularyzatorską w zakresie upowszechniania wiedzy, współpracę międzyuczelnianą w kraju i za granicą.

Wspieranie działalności kół naukowych, wprowadzenie systemu motywacyjnego opartego na stypendiach, utrzymywanie międzynarodowej współpracy, w szczególności w obszarze kształcenia.

Zapewnianie kontaktu z kadrą o bogatym doświadczeniu praktycznym zdobytym poza uczelnią, o wysokich kompetencjach naukowych i dydaktycznych oraz stwarzanie warunków stymulujących potrzebę nauki i rozwoju, a także propagowanie postawy zaangażowania w podejmowaną pracę, cechującą się otwartością umysłu i interdyscyplinarnym podejściem do problemów badawczych i aplikacyjnych.

Rozwój kadry badawczo-dydaktycznej, poprzez zapewnienie warunków do:

Rozwoju naukowego poprzez umożliwienie odbywania staży naukowych krajowych i zagranicznych oraz wymiany doświadczeń z naukowcami zajmującymi się dyscyplinami właściwymi kierunkom studiów realizowanych na WEiF.

Doskonalenia umiejętności dydaktycznych (tworzenie warunków do: wymiany kadry dydaktycznej pomiędzy krajowymi i zagranicznymi ośrodkami akademickimi, odbywania szkoleń i staży).

Rozwój kadry dydaktycznej, poprzez zapewnienie warunków do:

Doskonalenia umiejętności dydaktycznych (tworzenie warunków do: wymiany kadry dydaktycznej pomiędzy krajowymi i zagranicznymi ośrodkami akademickimi, odbywania szkoleń i staży).

infrastruktura naukowo-badawcza i dydaktyczna, poprzez

Zapewnianie zasobów lokalowych i zaplecza dydaktycznego na WEiF zgodnych z potrzebami studentów i pracowników (m.in. nowoczesne wyposażenie sal dydaktycznych, dostęp do technologii informacyjnych, aktualizowanie księgozbioru biblioteki i rozszerzanie dostępu do elektronicznych baz danych).

Organizacja systemu zapewnienia jakości, poprzez:

Monitorowanie i analizę procesu kształcenia, w tym weryfikację i walidację efektów uczenia się, ocenę jakości programów studiów, ocenę jakości metod i warunków prowadzenia zajęć.

Włączenie interesariuszy wewnętrznych (studentów, pracowników) i interesariuszy zewnętrznych w proces budowania (opracowywania i doskonalenia) koncepcji kształcenia.

Określanie, wdrażanie i monitorowanie usług administracyjnych w zakresie obsługi studentów (doktorantów), słuchaczy studiów podyplomowych i absolwentów WEiF.

Monitorowanie jakości kształcenia poprzez cykliczne badania wśród studentów (doktorantów), słuchaczy studiów podyplomowych i absolwentów WEiF.

Monitorowanie losów zawodowych absolwentów we współpracy z Biurem Karier UwB.

Monitorowanie rozwoju kadry badawczo-dydaktycznej połączone z badaniem warunków do rozwoju naukowego, doskonalenia kompetencji dydaktycznych i społecznych, przestrzegania dobrych obyczajów w nauce.